Грищенко Снежана

Учитель-дефектолог, логопед.
Ведущая групп подготовки к школе.

Сфера интересов /С чем работаю
Работаю с детьми 2–7 лет с задержкой речевого и психического развития, расстройствами аутистического спектра и интеллектуальными нарушениями. Индивидуально запускаю и развиваю речь и общение, в том числе через альтернативную коммуникацию по системе PECS; в группах подготовки к школе помогаю детям 5–7 лет освоить то, что понадобится в первом классе: слушать взрослого, выполнять инструкции, удерживать внимание, работать рядом с другими детьми.

Методы и подход:
• Группы подготовки к школе — небольшие группы, где ребёнок в безопасной обстановке учится тому, чего от него ждёт школа: слушать взрослого, выполнять инструкции, работать за столом, ждать очереди, отвечать на вопросы, взаимодействовать с другими детьми. Параллельно — счёт, буквы, представления об окружающем мире, внимание, память и графические навыки в темпе, доступном ребёнку.
• Формирование учебного поведения — пошагово выстраиваю у ребёнка навыки, без которых обучение невозможно: сидеть, смотреть, слушать, повторять, доводить дело до конца. Это основа и групповых, и индивидуальных занятий.
• Логопедические занятия для детей 2–7 лет — запуск речи у неговорящих детей, развитие понимания речи, первых слов и фразы; у детей постарше — коррекция звукопроизношения.
• PECS (система коммуникации обменом изображениями) — если ребёнок пока не говорит, учу его просить и сообщать с помощью карточек. Это снимает истерики «от непонимания» и, вопреки опасениям родителей, не тормозит, а подталкивает речь.
• Альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК) — помимо PECS подбираю способ, которым ребёнок сможет общаться на занятии и дома: жесты, коммуникативные кнопки, планшет.
• Индивидуальная программа развития — оцениваю актуальный уровень ребёнка и составляю план занятий с опорой на его сильные стороны, а не на список того, что он «должен» уметь по возрасту. Опыт разработки специальных индивидуальных программ развития (СИПР) в коррекционных школах Москвы и Санкт-Петербурга.
• Работа с родителями — объясняю, что происходит с ребёнком, какой образовательный маршрут ему подойдёт и как поддерживать навыки дома.