Версия для слабовидящих
1, 2, 3 мая — с 9.00 до19.00
4 мая — выходной
8, 9, 10 мая — с 9.00 до19.00
11 мая — выходной
4 мая — выходной
8, 9, 10 мая — с 9.00 до19.00
11 мая — выходной
Санкт-Петербургский институт ранней помощи
Записаться на прием
Мы используем файлы cookies, чтобы обеспечить для посетителей наилучшую работу сайта. Подробнее о сборе cookies
Кому важно обратить внимание на сенсорную интеграцию?
- Тревожные дети, неусидчивые
- Сложно учиться и концентрировать внимание
- Если есть проблемы с приемом пищи, освоением горшка, одеванием и раздеванием, сном
- Дети с расстройством аутистического спектра
- Дети с СДВГ
- Дети с задержкой в развитии
В чем проявляются нарушения сенсорной интеграции❓
1️⃣Гиперчувствительность к звукам, свету, запахам или текстурам. Ребенок может реагировать на них чрезмерной агрессивностью, беспокойством или избегать контакта с ними.
2️⃣ Проблемы с координацией движений, балансом и пространственным ориентированием. Ребенок не может нормально бегать, прыгать или кататься на велосипеде.
3️⃣ Трудности с вниманием и концентрацией. Быстро устает от обучения или игр, беспокойный и раздражительный.
4️⃣ Проблемы с социальным взаимодействием. Не получается общаться с другими детьми, адекватно реагировать на их эмоции.
- Тревожные дети, неусидчивые
- Сложно учиться и концентрировать внимание
- Если есть проблемы с приемом пищи, освоением горшка, одеванием и раздеванием, сном
- Дети с расстройством аутистического спектра
- Дети с СДВГ
- Дети с задержкой в развитии
В чем проявляются нарушения сенсорной интеграции❓
1️⃣Гиперчувствительность к звукам, свету, запахам или текстурам. Ребенок может реагировать на них чрезмерной агрессивностью, беспокойством или избегать контакта с ними.
2️⃣ Проблемы с координацией движений, балансом и пространственным ориентированием. Ребенок не может нормально бегать, прыгать или кататься на велосипеде.
3️⃣ Трудности с вниманием и концентрацией. Быстро устает от обучения или игр, беспокойный и раздражительный.
4️⃣ Проблемы с социальным взаимодействием. Не получается общаться с другими детьми, адекватно реагировать на их эмоции.
как проходит диагностика
Беседа с родителями:
выяснение запроса, трудностей ребенка, связанных с самостоятельностью (прием пищи, освоение горшка, одевание, раздевание, сон), игрой и общением с другими детьми и взрослыми, обучением новому
Анализ опросников
Наблюдение за свободным поведением ребенка, игрой
Практические пробы
для определения особенностей восприятия: проприоцептивной, вестибулярной, тактильной, слуховой, зрительной, вкусовой и обонятельной систем
Пробы на наличие неинтегрированных рефлексов